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Academic Year/course: 2022/23

563 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering

30144 - Second Language


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
30144 - Second Language
Faculty / School:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Degree:
563 - Bachelor's Degree in Industrial Organisational Engineering
ECTS:
6.0
Year:
4
Semester:
First semester
Subject Type:
Optional
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

Express themselves in a basic and rudimentary way in the French language:

1. Understand (listen to) everyday words and very frequent expressions to talk about oneself, his family, and the concrete and immediate environment, if people speak slowly and very clearly.

2. Understand (read) the simple words and phrases of daily use, in the context of announcements, catalogs, messages, emails and other informative texts of a general nature.

3. Speak (participate in a conversation), managing to communicate in a simple way, as long as the interlocutor is willing to repeat or reformulate their words more slowly and to help the student express his / her purposes. You can ask and answer simple questions about everyday issues and your immediate needs.

4. Speak (express in monologue), using simple expressions and phrases to describe their place of residence, the daily routine, and the people they know.

5. Write short and simple texts (eg descriptions of people and places known or historical), emails and postcards. Fill personal data in a questionnaire or a registration form, registration, reservation, etc.).

These approaches and objectives are in line with most of the Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/). The acquisition of the course learning outcomes will contribute in a certain degree to these goals.

1.2. Context and importance of this course in the degree

The student will begin to use French to communicate and solve problems that arise from face-to-face and everyday situations.

It will assimilate the necessary linguistic resources (grammatical, lexical, discursive and pronunciation) to carry out these tasks by discovering and learning their form and function.

2. Learning goals

2.1. Competences

Upon passing the subject, the student will be more competent to ...

  • Ability to work in a multidisciplinary group and in a multilingual setting.
  • Ability to continue learning and develop self-learning strategies.
  • Communication skills in a second language corresponding to levels A1-A2 of the European frame of reference.

2.2. Learning goals

The student, to pass this subject, must demonstrate the following results ...

  • Use the second language for basic communication skills.
  • Understand simple texts with the help of the dictionary.
  • Write notes and short texts.
  • Achieve a minimum level of A1 in the French language within the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).

2.3. Importance of learning goals

The achievement of the aforementioned skills implies that the learner is proficient in the competences corresponding to the A2 Level.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The subject may be passed by Continuous Assessment or by a single Global Test which will be carried out by those who have not passed the former or the ones who would like to raised their grade. The best of both will prevail.
 
A. Continuous assessment
 
The students will be able to pass the total of the subject by the continuous evaluation procedure. To do this, they must demonstrate that they have achieved the expected learning outcomes by passing the evaluation instruments indicated below which will be carried out throughout the semester:
  1. (Assessment instrument 1) Consists of the assessment of evaluable tasks that include an oral presentation and papers, exercises or various activities. Its weight in the final grade is 20%.
  2. (Assessment instrument 2) Consists of the assessment of oral comprehension skills. Its weight in the final grade is 20%.
  3. (Assessment instrument 3) Consisting of the assessment of oral expression skills. Its weight in the final grade is 20%.
  4. (Assessment instrument 4) Consisting of the assessment of written comprehension skills. Its weight in the final grade is 20%.
  5. (Assessment instrument 5) Consisting of the assessment of the skill of written expression. Its weight in the final grade is 20%.
In the final mark of the continuous assessment (100%) all the tests of the evaluation instruments carried out throughout the course will be taken into account. The final grade will be calculated using the average of evaluation instruments 1, 2, 3, 4 and 5.
 
To pass the subject, all the tests must have been taken in the course, bearing in mind that no evaluation instrument is less than 50%, and that the average of the five evaluation instruments is equal to or greater than 60%.
 
The final grade will be obtained from the average of the skills (%) transformed to a scale of one to ten with up to one decimal. An average percentage of sixty (60) is equivalent to a five (5) and a hundred (100) to a ten (10) in the final grade.
 
B. Global Test: First and Second Calls
 
The students who do not pass the subject by continuous assessment or who would like to improve their grades, will have the right to take the Global Test set in the academic calendar. This global test will be equivalent to the continuous assessment test described and will have the same weight. This test will consist of:
 
B.1. Students who have not passed the course by continuous assessment:
 
B.1.1. Any skill that does not achieve at least 50% must be repeated in the global test.
B.1.2. When the average of the continuous assessment is less than 60%, any skill that does not achieve at least 60% must be repeated.
 
B.2. Students who would like to improve their grades:
 
The students who choose to raise their grades must be tested in listening, speaking, reading and writing.
 
The final grade will be calculated based on the average of the evaluation instruments No. 1, 2, 3, 4 and 5, keeping in mind that the average of the five evaluation instruments mentioned in this section is equal to or greater than 60%; also taking into account that each skill has a minimum value of 50%. The final grade will be obtained from the average of the skills (%) transformed to a scale of one to ten with up to one decimal. An average percentage of sixty (60) is equivalent to a five (5) and a hundred (100) to a ten (10) in the final grade.
 
The students who do not pass the subject in the first call may take a Global Test which is established in the academic calendar for the second call.
 
Evaluation criteria
  1. Oral Comprehension: 20 questions of different kinds (multiple choice, fill in the gaps, true or false, match options, etc.).
  2. Oral Expression: a recorded interview.
  3. Written Comprehension: 20 questions of different kinds (multiple choice, fill in the gaps, true or false, match options, etc.).
  4. Written Expression: A composition, from a choice of two or more.
  5. Oral Presentation: Presentation of a topic in class.
  6. Assessable tasks: Exercises and activities of various kinds that allow performance to be measured in the four basic skills of Oral and Written Comprehension, and Oral and Written Expression.

The tests will be programmed in the corresponding semester and students will be notified on an LMS (Learning Management System).

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

If this teaching could not be done in person for health reasons, it would be done telematically.

The learning process that has been designed for this subject is based on the following:

  1. Presentation of subject contents and learning orientation by the teachers.
  2. Development of interactive exercises programmed in class.
  3. Steady growth of self-learning techniques, projects, data mining and research using original sources in French.
  4. Writing and conversation tasks.
  5. Use of audio-visual resources (movies, series, clips, podcasts, etc. in original version).

The approach, methodology and assessment of this course is prepared to be equivalent in any teaching scenario. It will be adjusted to the socio-sanitary conditions of each moment, as well as to the indications given by the competent authorities.

4.2. Learning tasks

The program offered to the student to help him achieve the expected results includes the following activities ...

Oral comprehension exercises of textbooks and others will be carried out. The structure that emails should have will be worked on. The structure of a simple oral presentation will be analyzed and then put into practice. The student will read a graduated reading book.

4.3. Syllabus

The course will address the following topìcs:

Grammar: personal pronouns, the present tense, questions, quantifiers, prepositions, negation, possessive adjectives, pronominal verbs, comparatives, object pronouns, il y a/ il n'y a pas, "en", the future, partitives, the passé composé, adverbs and their position in the sentence.    

Vocabulary: introducing oneself, greeting, describing people and places, personality traits, likes, dislikes and hobbies, routines, time, clothes and shopping, food and restaurants, work. 

Writing: knowing the email structure, particularly its main parts; writing a simple formal email.

Speaking: making an oral presentation using a logical structure.

4.4. Course planning and calendar

It will be specified by the responsible teacher through the Moodle platform.

The dates and times of the compulsory theoretical-practical classes throughout the semester, the evaluable tasks scheduled throughout the semester and the final exam can be consulted on the Moodle platform authenticating, with the username and password, in the address https://moodle.unizar.es/

4.5. Bibliography and recommended resources

Bibliography available at

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30144


Curso Académico: 2022/23

563 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial

30144 - Segundo idioma


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
30144 - Segundo idioma
Centro académico:
179 - Centro Universitario de la Defensa - Zaragoza
Titulación:
563 - Graduado en Ingeniería de Organización Industrial
Créditos:
6.0
Curso:
4
Periodo de impartición:
Primer semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos:

Expresarse de manera básica y rudimentaria en idioma francés:

1. Comprender (escuchar) las palabras cotidianas y las expresiones muy frecuentes para hablar de uno mismo, su familia, y del ambiente concreto e inmediato, si la gente habla despacio y con mucha claridad.

2. Comprender (leer) las palabras y frases sencillas de uso cotidiano, en el contexto de anuncios, catálogos, mensajes, correos electrónicos y otros textos informativos de índole general.

3. Hablar (participar en una conversación), logrando comunicarse de manera sencilla, siempre y cuando el interlocutor esté dispuesto a repetir o reformular sus palabras más lentamente y a ayudar al alumno a expresar sus propósitos. Puede hacer preguntas sencillas sobre los temas más cotidianos y sobre sus necesidades más inmediatas, y dar respuesta a los mismos.

4. Hablar (expresarse en monólogo), utilizando expresiones y frases sencillas para describir su lugar de residencia, la rutina diaria, y a la gente que conoce.

5. Escribir textos cortos y sencillos (p.ej. descripciones de la gente y los lugares históricos o conocidos), correos electrónicos y tarjetas postales. Rellenar datos personales en un cuestionario o una ficha de inscripción, matrícula, reserva, etc.).

Perfil Defensa: Estos planteamientos y objetivos están alineados con todos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia para contribuir en cierta medida a su logro

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El alumno empezará a utilizar el francés para comunicarse y resolver problemas que surjan de situaciones presenciales y cotidianas.

Asimilará los recursos lingüísticos necesarios (gramaticales, léxicos, discursivos y de pronunciación) para realizar dichas tareas mediante el descubrimiento y aprendizaje de su forma y función.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

  • Trabajar en un grupo multidisciplinar y en un entorno multilingüe
  • Aprender de forma continuada y desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo
  • Aumentar las habilidades comunicativas en un segundo idioma correspondientes a los niveles A1- A2 del marco europeo de referencia.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  • Usar el segundo idioma para habilidades comunicativas básicas.
  • Entender textos sencillos con ayuda del diccionario.
  • Redactar notas y textos breves.
  • Alcanzar un nivel mínimo de un A1 en lengua francesa dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERC). 

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La consecución de los resultados de aprendizaje proporcionará un nivel mínimo de destreza en el uso de la lengua francesa equivalente al A2.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación de la asignatura se podrá realizar por medio de una Evaluación Continua o una Prueba Global que podrán realizar los que no hayan superado la primera o que deseen subir nota. Prevalecerá la mejor de las dos.

A. Evaluación Continua

El estudiante podrá superar el total de la asignatura por el procedimiento de evaluación continua. Para ello deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante la superación de los instrumentos de evaluación que se indican a continuación y que se realizarán a lo largo del cuatrimestre:

  1. (Instrumento de evaluación 1) Consistente en la valoración de tareas evaluables que pueden incluir una presentación oral y trabajos, ejercicios o actividades diversas. Su peso en la nota final es de un 20%.
  2. (Instrumento de evaluación 2) Consistente en la valoración de la destreza de compresión oral. Su peso en la nota final es de un 20%.
  3. (Instrumento de evaluación 3) Consistente en la valoración de la destreza de expresión oral. Su peso en la nota final es de un 20%.
  4. (Instrumento de evaluación 4) Consistente en la valoración de la destreza de compresión escrita. Su peso en la nota final es de un 20%.
  5. (Instrumento de evaluación 5) Consistente en la valoración de la destreza de expresión escrita. Su peso en la nota final es de un 20%.

En la nota final de la evaluación continua (100%) se tendrán en cuenta todas las pruebas de los instrumentos de evaluación realizadas a lo largo del curso. La nota final se calculará mediante la media de los instrumentos de evaluación 1, 2, 3, 4 y 5.

Para superar la asignatura, se tendrán que haber realizado todas las pruebas en el curso, teniendo presente que ningún instrumento de evaluación obtenga una calificación inferior a 50%, y que la media de los cinco instrumentos de evaluación sea igual o superior a 60%. La nota final se obtendrá de la media de las destrezas (%) transformada a una escala de uno a diez con hasta un decimal. Un porcentaje medio de sesenta (60) es equivalente a un cinco (5) y un cien (100) a un diez (10) en la nota final.

B. Prueba Global: primera y segunda convocatoria

El estudiante que no supere la asignatura por evaluación continua o que quisiera mejorar su calificación, tendrá derecho a presentarse a la prueba global fijada en el calendario académico. Es una prueba global que diferencia entre las distintas destrezas con la misma ponderación que en la evaluación continua. Esta prueba global consiste en:

B.1. Alumno que no haya superado la asignatura por evaluación continua:

B.1.1. Cualquier destreza inferior a un 50% deberá repetirse en la prueba global.
B.1.2. Cuando la media de la evaluación continua sea inferior a 60%, deberá repetirse cualquier destreza inferior a 60% en la prueba global.

B.2. Alumno que quisiera mejorar su nota:

El alumno que opte por subir nota debe examinarse de las destrezas "comprensión oral", "expresión oral", "comprensión escrita" y "expresión escrita".

La nota final de la prueba global se calculará mediante la media de los instrumentos de evaluación nº 1, 2, 3, 4 y 5, teniendo presente que la media de los cinco instrumentos de evaluación mencionados en este apartado sea igual o superior a 60%, y teniendo en cuenta que cada destreza tenga un valor mínimo del 50%. La nota final se obtendrá de la media de las destrezas (%) transformada a una escala de uno a diez con hasta un decimal. Un porcentaje medio de sesenta (60) es equivalente a un cinco (5) y un cien (100) a un diez (10) en la nota final.
El estudiante que no supere la asignatura en la primera convocatoria podrá presentarse a una prueba global fijada en el calendario académico para la segunda convocatoria.

Criterios de evaluación

  1. Comprensión Oral: 20 preguntas de diferente índole (respuesta múltiple, rellenar huecos, cierto o falso, unir opciones, etc.).
  2. Expresión Oral: realización de una entrevista grabada.
  3. Comprensión Escrita: 20 preguntas de diferente índole (respuesta múltiple, rellenar huecos, cierto o falso, unir opciones, etc.).
  4. Expresión Escrita: Desarrollo de una composición a elegir entre dos o más temáticas.
  5. Presentación Oral: Exposición de un tema en clase.
  6. Tareas evaluables: Trabajos, ejercicios y actividades de diversa índole que permitan medir el rendimiento en las cuatro destrezas básicas de Comprensión Oral y Escrita, y de Expresión Oral y Escrita.

La evaluación se programará en el correspondiente semestre y se notificará en un LMS (Learning Management System).

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

El proceso de aprendizaje se basa en lo siguiente:

  1. La presentación de los contenidos de la asignatura y la orientación para el aprendizaje por parte del profesorado.
  2. La realización de ejercicios interactivos planteados en clase.
  3. El desarrollo de técnicas de autoaprendizaje y estudio usando fuentes originales en lengua francesa.
  4. Prácticas y tareas de conversación y redacción.
  5. Uso de recursos audiovisuales (películas, series, clips, podcasts, etc. en versión original).

Se debe tener en cuenta que la asignatura tiene una orientación práctica; por ello, el proceso de aprendizaje pone énfasis tanto en la participación del alumnado en las clases, como en la realización de ejercicios y tareas individuales o de grupo, en el empleo de técnicas de autoaprendizaje y en la realización de actividades evaluables.

El planteamiento, metodología y evaluación de esta guía está preparado para ser el mismo en cualquier escenario de docencia. Se ajustarán a las condiciones socio-sanitarias de cada momento, así como a las indicaciones dadas por las autoridades competentes.

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Se realizarán ejercicios de comprensión oral de libros de texto y otros. Se trabajará la estructura que deben tener los correos electrónicos. Se analizará la estructura de una presentación oral sencilla para después ponerla en práctica. El alumno leerá un libro de lectura graduado.

 

4.3. Programa

Gramática: pronombres personales, el presente, los cuantificadores, las preposiciones de lugar, la negación, los adjetivos posesivos, los verbos pronominales, los comparativos, los pronombres objeto, il y a/il n'y a pas, el pronombre en, el futuro próximo, los partitivos, el passé composé, los adversios y su posición.

Vocabulario: presentarse, saludar, describir personas y lugares, la personalidad, los gustos y hobbies, hábitos, el tiempo, la ropa y las compras, la comida y los restaurantes, el trabajo.    

Escritura: Conocer la estructura del email, sus partes principales; escribir un email formal sencillo. 

Oral: hacer una presentación oral usando una estructura lógica.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

Se concretará por el profesor responsable a través de la plataforma Moodle.

Las fechas y horarios de las clases teórico-prácticas obligatorias a lo largo del semestre, las tareas evaluables programadas a lo largo del cuatrimestre y el examen final se pueden consultar en la plataforma Moodle autenticándose, con el nombre de usuario y la contraseña, en la dirección https://moodle.unizar.es/

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Bibliografía disponible en: 

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=30144